Международные лингвистические школы

.

Начали возникать в 12-13 вв. Первая школа во Франции ( в 18 в стала Королевской ).Внимание уделялось грамматике и синтаксису, на фонетику не обращали внимания. Отрабатывался “поэтический ” язык, которому подражали все европ. страны и Англия. SITUATION, QUESTION. Англия заимствовала много франц. Слов, которые потом изменили свое звучание, и стали считаться исконными. Французский доминировал и рекомендовался знатным людям. Круазье, Суйе пытались разработать фонетическую систему. Круазье первым отметил, что в английском сущ-ют “серые” звуки, произношение которых трудно и может быть заменено на другое звучание без потери смысла. Суйе занимался сопоставлением фонетических систем английского, франц, древнескандинавских языков. Отметил большое сходство в грамматике этих языков, выдвинул теорию о едином их происхождении. С 18 в основной задачей стало max сохранение языкового фонда(отказ от заимствований).

Датский Лингвистический Кружок(Копенгагенская) .Одна из молодых. Основная задача-max заимствование новых словообразовательных формантов. Брали приставки, суффиксы чужих языков, но слово к ним давали свое Открыли много спец. школ: корабельных. деревообрабатывающих, где обучали и языку тоже. Копенгагенская школа знаменита Карманными словариками( 1789 г ). Стала очень знаменитой в 19-20 вв благодаря Ельмслев, Есперсен занимались грамматикой и синтаксисом. Структурально-концессионная группа занималась фонетической сферой. Четко обрисовали звуковое соотношение в англиийском, выявили несоответствие между написанием и произношением, отметили основные правила чтения слогов( 2,3,4 типы чтения).

Пражская школа. О ней 17-19 вв известно мало. Основная задача-собирание и хранение народного материал, фолклора. Известны некоторые работы, посвященные диалектным формам. Европейских языков не касались тогда.~ 19 в переживает 2-ое рождение: – обостряется интерес к франц. яз. и европе – появились переводные работы. В 1873 г международный сьезд лингвистов, куда школа представила синтаксич. И фонетич работы на материале европейских языков. Но они не получили поддержки. С 20 в занимается только славянскими языками.

Американская Дескриптивная Школа. Молодая Школа. Разработки во всех сферах лингвистики. Блумфильд, Коч занимались синтаксисом. Давлет, Горрисон – грамматикой. Фонетика разрабатывалась под девизом “Американское произношение это норма языка, но не британский вариант! ” Фонетические разработки отличаются удивительной глубиной и широтой.129 правил произношения( в ответ Британская школа разработала 78 пунктов постановки звуков).В 20 в выдвинули ряд интересных теорий в грамм, синтаксисе, стилистике, фонетике. Корлдейл, Мэги разработали особую международную транскрипцию:-классич. Британскую-Американскую(все типы broken English). Разрешено ставить оба варианта произношении при жестком соблюдении грамматики. Мэги разработал фонетич. Систему для индийских дивлектов. Во многом обогатила одну из древнейших школ -Британскую.

Британская Фонетическая Школа. Возникла в 16 в. Основная задача – установление фонетич. законов, отработка произносит. норм для королевской семьи. Внимание не на грамматику. а на фоноэмию(фонетич, лексич, орфологич принципы) и синтаксис. Tripson -родоначальник фоноэмии. Рассвет в 18 в эпоху колониального владычества. В 1764 г торговец из Индии Бертруанджиан Хейс издал карманный словарик (22тыс слов).Лэндс (издал Фонетический триллинг 18 тыс по теме море),Вайм (30 тыс цветоводство),Коул (книга “парикмахерское искусство при помощи расчески и языка” 42 тыс). к 19 в песенные разговорники. Предполагалось, что благодаря знанию песен на родном языке можно легче убедить местное население Изучить язык могучего соседа. В 19 в система общения была усовершенствована морскими пиратами. Френсис Дрейк. Разработали особый тайный разговорник, особые фонетич. формы, чтобы отличаться от остальных.

1 . Вначале слов th-t 2 . В середине слова заменяли на 3 . Ph-p.

В 19 в Школа переживает определенный спад ( связано с политическим отношением )Школа начинает ориентироваться на разработку грамматики. До середины 20 в работ по фонетике не было. В50-е годы Сунт возродил интерес к фонетике, разработка фонетич транскрипций. Параллельно с ним разработкуфонетики вели Оксфорд и Кембридж.


Зараз ви читаєте: Международные лингвистические школы