Психология и педагогика

Философские и методологические основы психопатологического анализа самоубийства

Банщикова Елена Геннадиевна Для философии проблема самоубийства никогда не была второстепенной, ибо от решения ее во многом зависит ответ на такие важные вопросы, как сиысл человеческой жизни, свобода выбора и воли, проявление в целом свободы личности. Является ли человеческая личность свободной в своих действиях и насколько широка степень этой свободы? Есть ли такая свобода вообще или мы являемся игрушкой независимых

Общее понятие о темпераменте и его типах

Темперамент – динамические особенности психики человека, т. е. темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов. Проявляется прежде всего в его впечатлительности, т. е. силе и устойчивости того воздействия, которое впечатление оказывает на человека. Гиппократ (5 век до н. э.) дал наиболее полное представление о темпераменте. Он описал 4 типа: холерик (желтая желчь), меланхолик (черная желчь), флегматик (слизь), сангвиник (кровь). Существует 2

Социально-психологические подходы к развитию одаренности в процессе обучения

Социально-психологические подходы к развитию одаренности в процессе обучения В. А. Гпухова Социально-психологическое направление, концентрирующее внимание на проблемах взаимосвязи творчески одаренной личности с микро – и макросоциумом, является, на наш взгляд, определяющим в психологии развития одаренности. Задача формирования среды, способствующей интеграции одаренной личности, практического применения ее творческого продукта и признания его другими людьми, для современного общества является первоочередной. Социальное направление представлено

Законы убеждения в примерах

Для того чтобы лучше понять процесс убеждения и влияния на других людей, предлагаем вам разобрать основные понятия, или принципы убеждения. Их формулировки сопровождаются наглядными примерами типов поведения, которые показывают воздействие законов убеждения. Кевин Хоуган (Kevin Hogan), психолингвист Для того чтобы лучше понять процесс убеждения, мы предлагаем вам разобрать основные понятия, или принципы убеждения. Эти понятия составляют основу парадигмы убеждения. В

Базовая мотивация. Стратегии ее выделения

. Мотив – то, что побуждает и направляет деятельность субъекта. У Леонтьева мотив – обязательно предмет, непосредственно побуждающий к деятельности. Потребность – состояние нужды в чем-либо, которое необязательно может быть закреплено в организме. И потребности и мотивы – побудители действий. Базовая мотивация – это основные мотивы поведения человека, первичные, универсальные. Суть проблемы: где находится источник побуждения к действию? Источник побуждения

Уединенный труд души как основная форма саморазвития личности

А. В. Суворов, доктор психологических наук Эта статья с небольшими редакционными изменениями взята из моей книги “Совместная педагогика. Лекции по общей и специальной теории взаимной человечности”, которая в настоящий момент готовится к изданию в издательстве Университета Российской Академии Образования. Сам термин “труд души” взят мною из стихотворения Николая Заболоцкого, которое привожу полностью и очень хотел бы, чтобы вы тоже (как

Проблема деятельности в психологии: понятие “деятельность” в творчестве Л. С. Выготского

Реферат по курсу: “Методологические проблемы психологии” выполнил студент V курса 51 группы Мячин И. В. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. В. ЛОМОНОСОВА Факультет психологии 2002 I Высшие психические функции Психологическая теория Л. С. Выготского достаточно подробно рассмотрена в работах российских и зарубежных авторов. Цель данной работы состоит в рассмотрении общих положений культурно-исторической теории, наметив которые, возможно мы приблизимся к пониманию

Подростки и взрослые

Между отцами и детьми выситься стена робости, стыда, непонимания, уязвленной нежности, Чтобы эта стена не выросла, требуются усилия, на которые еле хватает человеческой жизни, Но дети родятся у нас в ту пору, когда мы еще переполнены собой, сжигаемы честолюбием и от детей просим не столько доверия, сколько покоя. Отцов отделяют от детей их собственные страсти. Если ты помнишь о своих

Скорая психологическая помощь

Когда кто-то порежет себе палец, мы знаем, что надо делать – помазать ранку зеленкой и перевязать. Если же человек сломал себе руку, тут уже без “скорой” не обойтись, но первую помощь оказать тоже можно – наложить шину и сделать поддерживающую повязку. А что делать, если человек получил психологическую травму? Развод, смерть близких, стрессы на работе. Надо ли всегда бежать к

Интернет в деятельности предметной секции ученического научного общества

Интернет в деятельности предметной секции ученического научного общества Г. В. Макотрова Белгородский государственный университет Раскрыто содержание целевого, содержательного, технологического, рефлексивного компонентов технологии в деятельности ученического научного общества. В результате экспериментальной деятельности установлено повышение составляющих обученности и обучаемости – показателей учебноисследовательской культуры школьника. Показано, что Интернет позволяет более эффективно соединить углубленное изучение учебной дисциплины и деятельности ученического научного общества в рамках

Внутриличностный конфликт

Личностный конфликт представляет собой внутриличностное противоречие, воспринимаемое и эмоционально переживаемое человеком как значимая для него психологическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая внутреннюю работу сознания, направленную на его преодоление. В зависимости от того, какие именно аспекты личности затрагиваются противоречиями, целесообразно различать конфликты в мотивационной, когнитивной или деятельностной сферах. Конструктивное описание конфликтов-мотивов принадлежит американскому психологу К. Левину, который выводит эти конфликты

Преодоление биогенетических подходов к исследованию психики ребенка

ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ РЕБЕНКА Биогенетический принцип в психологии Педагогика беспрерывно обращалась к детской психологии с вопросами, что же такое процесс детского развития и каковы его основные законы. Попытки объяснения этого процесса, делавшиеся детской психологией, всегда были обусловлены общим уровнем психологических знаний. Сначала детская психология была описательной, феноменалистической наукой, не способной раскрыть внутренние законы развития. Постепенно психология, равно

Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

Целесообразность применения информационных технологий в обучении различным предметам школьного цикла не вызывает сомнений. Эффективность такого обучения значительно повышается, если его использование будет не эпизодическим, а систематическим, на протяжении изучения всего курса или раздела. Основной проблемой такого интегрированного изучения предметов является то, что при разработке традиционных курсов не предполагалось использование информационной технологии. В связи с этим для проведения интегрированного курса по

Пcиxoтoпoгpaфия, или Хopoшo ли мы cидим?

Миxaил Пeлexaтый, Рeктop Инcтитутa НЛП, пcиxoлoг, NLP-тepaпeвт, Оpгaнизуя пpocтpaнcтвo вoкpуг ceбя, люди нa бeccoзнaтeльнoм уpoвнe cooбщaют дoпoлнитeльную инфopмaцию o cвoeм cтaтуce в кoммуникaции. Вceм cпeктpoм пpocтpaнcтвeнныx кoopдинaт – pacпoлoжeниeм пpeдмeтoв, мeбeли, людeй дpуг oтнocитeльнo дpугa в paзличныx фopмax oбщeния (пepeгoвopы, тpeнинги, ceминapы, лeкции, личнoe oбщeниe) зaнимaeтcя пcиxoтoпoгpaфия – oтpacль пpиклaднoй пcиxoлoгии. Пcиxoтoпoгpaфия, пуcть и в нeocoзнaнныx фopмax, извecтнa чeлoвeку oчeнь

Необихевиоризм

Возглавили это движение американские психологи Э. Толмен и К. Халд. Эдвард Толмен (1886-1959) свои основные идеи изложил в книге “Целевое поведение у животных и человека” (1932). Как и другие бихевиористы, экспериментальную работу он вел в основном на животных (белых крысах), считая, что законы поведения являются общими для всех живых существ, а наиболее четко и досконально могут быть прослежены на более

Марксистские теории личности

Кроме описанных в отдельных статьях теорий личности (Культурно-историческая теория; Теория деятельности; Философско-психологическая концепция и др.), существует еще ряд концепций, использующих основные положения философии марксизма. Соединение отдельных принципов марксистской идеологии с психоаналитическими идеями порождает различные теории, объединенные под названное “фрейдо-марксизм”. Их центр, проблемой является взаимозависимость структуры личности и структуры общества. Так, в работах Райха, исследовавшего психологические истоки возникновения фашизма, анализируется, к.

Динамическая локализация психических функций

Введение Одна из важнейших теоретических предпосылок психофизиологии – понимание психической функции как функциональной системы, состоящей из иерархически связанных между собой звеньев. При этом выделяются звенья, инвариантные для выполнения функциональной системой своей роли (цель, результат) и вариативные (операции, средства достижения результата, соответствующего цели). Такой подход позволил сформулировать А. Р. Лурии концепцию мозговой системной динамической локализации функций, основные положения которой состоят в

Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса Лагойда В. Г. Анализ литературных источников позволяет считать общепризнанным существование основных двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты, гибкости и координационных способностей [1]. Развитие вышеперечисленных качеств происходит гетерохронно. Большинство учениц как младшего, так и среднего школьного возраста имеют разный уровень развития двигательных (физических) качеств на данном этапе онтогенеза. Применяя одинаковые

Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке

А. Г. Соломонов, Р. С. Колокольцева, П. С. Колокольцева В исследованиях процессов адаптации школьников к факторам учебной нагрузки традиционно обращается внимание на оценку параметров и динамику функционирования физиологических систем: кардио-респираторной, опорно-двигательной, нервной и сенсорной [1] . Динамика психологических черт личности меняется во время учебной деятельности в соответствии с физиологическими возможностями. Незаменимым при оценке величины воздействия различных факторов на проявление как

Институт педагогического образования и образования взрослых РАО: становление и развитие

Институт педагогического образования и образования взрослых РАО: становление и развитие И. И. Соколова (Санкт-Петербург) 5 марта 2008 года на базе Государственного научного учреждения “Институт профессионально-технического образования” Российской академии образования, основанного в 1963 году, Постановлением Президиума Российской академии образования было создано Учреждение РАО “Институт педагогического образования”, переименованное в декабре 2011 года в Федеральное государственное научное учреждение “Институт педагогического образования и образования