Педагогика

  • Развитие и воспитание детей раннего возраста - Педагогика дошкольного детства

  • Воспитание детей второго года жизни - Педагогика дошкольного детства

  • Организационно-методическая работа в группах раннего возраста - Педагогика дошкольного детства

  • Умственное воспитание и развитие дошкольников - Педагогика дошкольного детства

  • Отклонения в поведении детей - Педагогика дошкольного детства

  • Трудовое воспитание дошкольников - Педагогика дошкольного детства

  • Эстетическое воспитание дошкольников - Педагогика дошкольного детства

  • Игровая деятельность дошкольника - Педагогика дошкольного детства

  • Развитие и воспитание детей дошкольного возраста - Педагогика дошкольного детства

  • Взаимосвязь и взаимодействие семьи и дошкольного учреждения - Педагогика дошкольного детства

  • Преемственность между дошкольным и начальным образованием - Педагогика дошкольного детства

  • Воспитание в учреждениях дополнительного образования - Педагогика дошкольного детства

  • Воспитание в альтернативных образовательных учреждениях - Педагогика дошкольного детства

  • Инновации в образовании - Педагогика дошкольного детства

  • О необходимости формирования краеведческих представлений у дошкольников

  • Роль кабинета изобразительного искусства в формировании духовно-нравственной культуры учащихся

  • Разработка опросника, направленного на выявление уровня самоорганизации учебной деятельности младшего школьника

  • Теоретический анализ исследования мотивации учебной деятельности у детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении, Понятие мотивации учебной деятельности и ее развитие в онтогенезе - Формирование мотивации учебной деятельности у детей с трудностями в обучение

  • Особенности школьной мотивации детей с трудностями в обучении - Формирование мотивации учебной деятельности у детей с трудностями в обучение

  • Формирование школьной мотивации у детей с трудностями в обучении, Уровень сформированности школьной мотивации у детей с трудностями в обучении - Формирование мотивации учебной деятельности у детей с трудностями в обучение

  • Заключение - Формирование мотивации учебной деятельности у детей с трудностями в обучение

  • САМООЦЕНКА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, Психологический анализ самооценки - Психологическая характеристика самооценки в студенческом возрасте

  • Условия становления самооценки студентов в период обучения в ВУЗе - Психологическая характеристика самооценки в студенческом возрасте

  • Сущность экономики. Потребности. Блага. Ресурсы и факторы производства - Изучение темы "Сущность экономики. Потребности. Блага. Ресурсы и факторы производства"

  • Заключительная часть - Изучение темы "Сущность экономики. Потребности. Блага. Ресурсы и факторы производства"

  • К вопросу о гендерном воспитании

  • Чтение как средство развития устной речи в контексте обучения иностранному языку

  • Самостоятельная работа студентов

  • Художественные интересы современных старшеклассников: педагогический аспект

  • Дифференцированный подход к обучению английскому языку младших школьников

  • Введение - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Теоретические основы реализации метода проектов при обучении монологическому высказыванию на уроках иностранного языка, Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Проектная методика обучения иностранным языкам в контексте современных педагогических технологий - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Говорение как вид речевой деятельности - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Сущность понятия монологическая речь. Обучение монологической речи - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Обучение монологическому высказыванию на английском языке с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Обучение монологическому высказыванию на английском языке с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку, Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Поэтапная разработка совместной деятельности учителя и учащихся при работе над проектом - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Реализация проекта "Sports" в 8 классе - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • Подготовка и реализация проекта "Mascots" в 8 классе - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  • К проблеме преподавания теории эволюции в курсе естествознания для гуманитарных и экономических специальностей

  • Аннотация, Понятие феликсологического воспитания в педагогике - От счастливого учителя

  • Методология и личные качества педагога - От счастливого учителя

  • Психологическое обоснование воспитания счастливого ученика - От счастливого учителя

  • Введение - Особенности подготовки старшеклассников к военной службе

  • Раскрыть основные понятия, их сущность - Особенности подготовки старшеклассников к военной службе

  • Военно-патриотическое воспитание молодежи, как часть подготовки. Боевые традиции - Особенности подготовки старшеклассников к военной службе

  • Заключение - Особенности подготовки старшеклассников к военной службе

  • Литература - Особенности подготовки старшеклассников к военной службе

  • Введение - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Теоретические основы использования экологических проектов в формировании деятельностного компонента экологической культуры младших школьников, Сущность понятия "экологическая культура" в психолого-педагогической литературе - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Экологический проект как средство воспитания экологической культуры учащихся 1-4 классов - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Использование метода экологических проектов в формировании деятельностного компонента экологической культуры младших школьников - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Практическое освоение методических основ использования экологических проектов в формировании деятельностного компонента экологической культуры младших школьников, Введение экологических проектов на внеклассных занятиях по программе ‹‹Экология в школе›› - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Формирование деятельностного компонента экологической культуры через введение метода экологических проектов на внеклассных занятиях по программе ‹‹Экология в школе›› - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Выявление сформированности деятельностного компонента экологической культуры через введение метода экологических проектов на внеклассных занятиях по программе ‹‹Экология в школе›› - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Заключение - Экологический проект в формировании деятельностного компонента экологической культуры младшего школьника

  • Школа и педагогическая мысль второй половины 18-19 века

  • ВСТУП - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • МАЛІ ФОЛЬКЛОРНІ ЖАНРИ ЯК ДЖЕРЕЛО НАРОДНОЇ МУДРОСТІ, Колисанки і забавлянки - перші поетичні твори - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • Скоромовки та лічилки - засоби розвитку мовного апарату - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • ВПЛИВ МАЛИХ ФОРМ УКРАЇНСЬКОГО ФОЛЬКЛОРУ НА РОЗВИТОК МОВИ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ, Мовленнєва компетентність дітей раннього дошкільного віку - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • Використання малих форм фольклору в процесі розвитку мови у дітей раннього віку - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ МАЛИХ ФОРМ УКРАЇНСЬКОГО ФОЛЬКЛОРУ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ, Педагогічна цінність малих фольклорних жанрів у розвитку мовлення дітей раннього віку - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • Аналіз експериментальної роботи - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • ВИСНОВКИ - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • ЛІТЕРАТУРА - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці

  • Система социальной защиты детей в России - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  • Сущность социального воспитания - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  • Влияние социальной среды на развитие и обучение ребенка - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  • Создание педагогических и социально-психологических условий - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  • Работа с детьми в направлении формирования у них должных социальных качеств - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  • Введение - Нетрадиционные формы урока

  • Понятие "урок" - Нетрадиционные формы урока

  • Особенности урока иностранного языка - Нетрадиционные формы урока

  • Особенности нетрадиционных форм урока - Нетрадиционные формы урока

  • Использование Интернета на уроках иностранного языка - Нетрадиционные формы урока

  • Использование видео-урока - Нетрадиционные формы урока

  • Использование урока-праздника и урока-интервью - Нетрадиционные формы урока

  • Заключение - Нетрадиционные формы урока

  • Введение - Прохождение загадки в начальной школе

  • Теоретические аспекты изучение загадки в начальной школе, Загадка как жанр фольклора - Прохождение загадки в начальной школе

  • История возникновения загадок - Прохождение загадки в начальной школе

  • Виды загадок, их тематика - Прохождение загадки в начальной школе

  • Формирование логического мышления при работе над загадками - Прохождение загадки в начальной школе

  • Методики работы с загадками - Прохождение загадки в начальной школе

  • Анализ программы и учебников с целью определения в них места загадок - Прохождение загадки в начальной школе

  • Заключение - Прохождение загадки в начальной школе

  • Влияние домашней работы по русскому языку на формирование у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  • Виды домашних заданий, приемы организации и способы проверки домашней работы - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  • Организация работы над домашними заданиями по русскому языку в начальной школе, Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  • Описание методических приемов, направленных на формирование положительного отношения младших школьников к учебной деятельности в процессе выполнения домашней работы по русскому языку - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  • Заключение - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  • Профориентация - основа профессионального самоопределения студентов

  • Физические упражнения как средство физического воспитания - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Оздоровительные силы природы - Общая характеристика методов физического воспитания

  • ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Общепедагогические методы, используемые в физическом воспитании, Словесные методы используемые в физическом воспитании - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Методы наглядного воздействия - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Специфические методы физического воспитания - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Соревновательный метод в физическом воспитании - Общая характеристика методов физического воспитания

  • Обучающий тренинг как средство формирования навыков написания и представления научной статьи у студентов

  • Условия приобщения детей к истокам русской народной культуры в условиях малокомплектного сельского детского сада - Приобщение детей к истокам русской народной культуры в условиях малокомплектного сельского детского сада

  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Приобщение детей к истокам русской народной культуры в условиях малокомплектного сельского детского сада

  • Введение - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Теоретические основы организации предметно - развивающей среды в ДОУ, Принципы организации предметно-развивающей среды - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Задачи физического воспитания - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития в разновозрастной группе детского сада, Современный подход к проектированию предметно-развивающей среды - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Теория опыта для изменения и улучшения предметно-развивающей среды - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Практика использования предметно-развивающей среды для решения задач физического развития в разновозрастной группе Краснополянского детского сада, Компонент дидактической работы - Создание предметно-развивающей среды для решения задач физического развития детей в разновозрастной группе детского сада

  • Цели интерактивных методов, Преимущества интерактивных технологий - Интерактивные методы обучения в дошкольном учреждении

  • Применение метода Пирамида в старшей группе, Применение метода Диаграмма Венна в старшей группе - Интерактивные методы обучения в дошкольном учреждении

  • Заключение, Библиография - Интерактивные методы обучения в дошкольном учреждении

  • Тестирование по теме "Экологические пирамиды" - Тематические тесты к урокам биологии и экологии в 11 классе по теме "Основы экологии"

  • Вступ - Вимоги до проведення практичних занять

  • Практикум - Вимоги до проведення практичних занять

  • Висновок - Вимоги до проведення практичних занять

  • Література - Вимоги до проведення практичних занять

  • Педагогические условия оптимизации качества моделирования портфолио обучающегося как социально-педагогическая проблема

  • Подготовка студентов-бакалавров к проведению опытно-экспериментальной работы в профессиональной деятельности

  • Развитие ценностных ориентаций студентов в процессе самостоятельной работы

  • Вступ - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Теоретичні основи процесу розвитку здібностей дітей молодшого шкільного віку, Загальні психологічні характеристики молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Поняття творчості та творчих здібностей - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Особливості розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Умови розвитку здібностей дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування здібностей учнів, Виявлення здібностей у дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Основні педагогічні напрями, завдання та методи з розвитку здібностей дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  • Эвристический подход в фенологических наблюдениях

  • Методи та форми перевиховання неповнолітніх правопорушників - Методи та форми перевиховання неповнолітніх правопорушників

  • Розглянемо саме поняття перевиховання. - Методи та форми перевиховання неповнолітніх правопорушників

  • Писок використаної літератури - Методи та форми перевиховання неповнолітніх правопорушників

  • Вступление, Рациональное питание студентов - Экологическое воспитание студентов

  • Заблуждение студенток или "губительная сила диет" - Экологическое воспитание студентов

  • Заключение, Список использованной литературы - Экологическое воспитание студентов

  • Введение - Влияние дидактической игры на формирования навыка в самообслуживание у детей младшего дошкольного возраста

  • Условия для развития самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста - Влияние дидактической игры на формирования навыка в самообслуживание у детей младшего дошкольного возраста

  • Руководство дидактических игр для воспитания детей младшего дошкольного возраста - Влияние дидактической игры на формирования навыка в самообслуживание у детей младшего дошкольного возраста

  • Заключение, Список литературы - Влияние дидактической игры на формирования навыка в самообслуживание у детей младшего дошкольного возраста

  • Введение - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  • Теоретические основы изучения роли воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению, Дошкольное детство в психолого-педагогической литературе - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  • Показатели полноценного психологического развития ребенка в дошкольный период как условие его успешной адаптации - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  • Адаптация ребенка, как этап социализации, Роль дошкольного образовательного учреждения в развитии ребенка - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  • Формы и приемы работы воспитателя по адаптации детей - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  • Введение - Воспитание патриотизма

  • Специфика патриотического воспитания в дошкольных учреждениях, Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе - Воспитание патриотизма

  • Формы и методы патриотического воспитания - Воспитание патриотизма

  • Патриотическое воспитание на основе литературных произведений, Особенности литературы для детей - Воспитание патриотизма

  • Воспитание патриотизма с использованием детской литературы - Воспитание патриотизма

  • Заключение - Воспитание патриотизма

  • Введение - Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

  • Понятие "дизартрии" - Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

  • Нарушение звукопроизношения: причины и характеристика проявлений дизартрии - Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

  • Система коррекционно-педагогической работы - Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

  • Заключение - Нарушения звукопроизношения у старших дошкольников с синдромом дизартрия

  • Введение - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Классификация физических упражнений. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Особенности режима учебного дня в начальной школе, Режим дня. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Режим учебного дня в 1-4 классах. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Особенности учебного дня школьников 1-4 классов. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Методика проведения физкультурных минут и пауз. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  • Введение - Методы обучения в воспитании экологической культуры дошкольников

  • Цели и задачи экологического воспитания дошкольников - Методы обучения в воспитании экологической культуры дошкольников

  • Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ - Методы обучения в воспитании экологической культуры дошкольников

  • Активные методы обучения в воспитании экологической культуры - Методы обучения в воспитании экологической культуры дошкольников

  • Характеристика педагогических умений - Педагогические умения

  • Введение - Формирование коммуникативной компетентности педагогов

  • Теоретические основы совершенствования проблемы коммуникативной компетентности педагогов ДОУ, Понятие, сущность коммуникативной компетентности педагогов ДОУ - Формирование коммуникативной компетентности педагогов

  • Методические основы проблемы совершенствования коммуникативной компетентности педагогов ДОУ, Методическая работа по коммуникативной компетентности педагогов ДОУ - Формирование коммуникативной компетентности педагогов

  • Диагностика коммуникативной компетентности педагогов ДОУ - Формирование коммуникативной компетентности педагогов

  • Социально - политические функции - Функции образования

  • Заключение - Функции образования

  • Введение - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  • Психолого-педагогический анализ проблемы развития быстроты у детей среднего школьного возраста через занятия футболом, Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  • Понятие о скоростных способностях, их виды - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  • Результаты собственных исследований - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  • Заключение - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  • Консультирование по вопросам преобразования научно-методического комплекса школы

  • Многоуровневый подход к организации обучения иностранным языкам в контексте академической мобильности

  • Введение - Эффективность игровых средств для развития творческого начала детей старшего дошкольного возраста

  • Характеристика МБДОУ детский сад "Искорка" с. Индерка - Эффективность игровых средств для развития творческого начала детей старшего дошкольного возраста

  • Подготовка и проведение психолого-педагогического эксперимента - Эффективность игровых средств для развития творческого начала детей старшего дошкольного возраста

  • Заключение - Эффективность игровых средств для развития творческого начала детей старшего дошкольного возраста

  • Информационный ресурс "Reflex" как средство внеаудиторного интерактивного взаимодействия

  • Когнитивно-лингвокультурологический комплекс в образовании

  • Введение - Педагогика М. Монтессори

  • Жизнь и педагогические взгляды Марии Монтессори, Биография Марии Монтессори - Педагогика М. Монтессори

  • Педагогические идеи Марии Монтессори - Педагогика М. Монтессори

  • Реализация идей и взглядов Марии Монтессори в России - Педагогика М. Монтессори

  • Заключение - Педагогика М. Монтессори

  • Выявление особенностей общей, мелкой и артикуляционной моторики у детей со стертой дизартрией

  • Социокультурная компетенция как часть языкового поликультурного образования средствами иностранного языка

  • Введение - Развитие действий наглядно-пространственного моделирования у детей старшего дошкольного возраста

  • Понятие наглядно пространственного моделирования - Развитие действий наглядно-пространственного моделирования у детей старшего дошкольного возраста

  • Характеристика наглядно пространственного моделирования - Развитие действий наглядно-пространственного моделирования у детей старшего дошкольного возраста

  • Введение - Песенное исполнительство детей дошкольного возраста

  • Воспитательное значение пения - Песенное исполнительство детей дошкольного возраста

  • Особенности слуха и голоса ребенка - Песенное исполнительство детей дошкольного возраста

  • Программные требования к обучению пению. Характеристика репертуара - Песенное исполнительство детей дошкольного возраста

  • Возможность развития песенного творчества у детей дошкольного возраста - Песенное исполнительство детей дошкольного возраста

  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ...