Педагогика

  • Изучение уровня развития творческого воображения у детей седьмого года жизни - Развитие творческих способностей детей

  • Использование нетрадиционных техник рисования для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста - Развитие творческих способностей детей

  • Влияние нетрадиционных видов рисования на развитие творческого воображения детей седьмого года жизни (контрольный этап) - Развитие творческих способностей детей

  • Заключение - Развитие творческих способностей детей

  • Самообразовательные компетенции современного школьника

  • РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА - Пути развития российского образования

  • Российское образование и тенденции мирового развития - Пути развития российского образования

  • Новые социальные требования к системе российского образования, Состояние российской системы образования и необходимость ее модернизации, Цели и основные задачи модернизации образования - Пути развития российского образования

  • ПРИОРИТЕТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ, Обеспечение государственных гарантий доступности качественного - Пути развития российского образования

  • Создание условий для повышения качества общего образования - Пути развития российского образования

  • Создание условий для повышения качества профессионального образования, Формирование эффективных экономических отношений в образовании - Пути развития российского образования

  • Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрами, их поддержка государством и обществом - Пути развития российского образования

  • Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики - Пути развития российского образования

  • ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ЭТАПЫ И МЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ - Пути развития российского образования

  • ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ, Задачи проекта - Пути развития российского образования

  • Концепция проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" - Пути развития российского образования

  • Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", Школа будущего - Пути развития российского образования

  • Основные направления развития общего образования - Пути развития российского образования

  • Преимущества использования мультимедийных технологий в образовательном процессе дистанционного обучения

  • Становление театрализованной деятельности в дошкольном детстве

  • Введение, Теоретические основы изучения влияния мультфильмов на воспитание детей дошкольного возраста - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Роль мультфильмов в воспитании ребенка - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Характеристика и особенности содержания отечественных и зарубежных мультфильмов - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Персонажи современных мультфильмов - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Влияние мультфильмов на воспитание детей дошкольного возраста, Влияние мультипликации на воспитание ребенка - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Популярность мультипликационных фильмов среди воспитанников дошкольных групп МОУ Дубковской СШ ЯМР - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Заключение - Роль современной мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста

  • Введение - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Теоретические основы использования мультимедийных технологий на уроках литературы - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Приемы использования видеозаписей на уроке литературы - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Методика создания мультимедийных проектов - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Программные средства, используемые в процессе обучения - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Заключение - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Литература - Работа с компьютером на уроках литературы

  • Предпосылки и формирование профессиональной компетенции на занятиях английского языка в учреждениях системы профессионального образования в свете новой парадигмы

  • Основные личностные и профессиональные качества педагога

  • Предпосылки и формирование профессиональной компетенции на занятиях английского языка в учреждениях СПО в свете новой парадигмы

  • Развитие музыкальных способностей детей младшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения

  • Развитие системно-логического мышления у обучающихся при помощи элементов ТРИЗ-педагогики в процессе обучения методике биологии

  • Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования - Основные категории педагогики

  • Структура современной педагогики и ее связь с другими науками о человеке - Основные категории педагогики

  • Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси - Основные категории педагогики

  • Содержание понятия "дидактика". Основные дидактические принципы - Основные категории педагогики

  • Структура педагогического процесса - Основные категории педагогики

  • Методы обучения - Основные категории педагогики

  • Понятие педагогической технологии - Основные категории педагогики

  • Подготовка и повышение квалификации кадров - Основные категории педагогики

  • Понятие воспитания и самовоспитания. Виды воспитания - Основные категории педагогики

  • Основные социальные институты и их функции - Основные категории педагогики

  • Принципы и содержание семейного воспитания - Основные категории педагогики

  • Метод проектов как активная технология в преподавании психологии

  • Введение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Психолого-педагогические основы формирования логического мышления младших школьников, Мышление: сущность, виды - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Приемы логического мышления младших школьников - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Особенности логического мышления младших школьников - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Развитие логического мышления на уроках математики - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Использование логических задач при формировании логического мышления младших школьников на уроках математики, Комплекс заданий по развитию логического мышления младших школьников на уроках математики, Задачи - шутки, задачи на смекалку - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Задачи в стихах, Простые задачи - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Составные задачи, Исторические задачи - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Ребусы, кроссворды, шарады, Геометрические задачи - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Заключение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  • Введение - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Общение детей со взрослыми в условиях дошкольного учреждения, Виды общения в социальной психологии - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Особенности общения дошкольников со взрослыми - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Общение детей со взрослыми в процессе игровой деятельности - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Заключение - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Приложение - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  • Измерение времени

  • Введение - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  • Дидактическая игра "Голодные зверята" - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  • Дидактическая игра "Самый ловкий", "Пальчиковый театр" - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  • Сказки, сочиненные детьми вместе с родителями - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  • Дидактическая игра "Паучок", Дидактическая игра "Мышка", Заключение - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  • Дошкольное образование за рубежом - Развивающее обучение

  • Составление кроссворда по основным понятиям педагогики - Развивающее обучение

  • История возникновения и развития проблемы приобщения детей к социальной действительности - Развивающее обучение

  • Разработка комплексно-тематического плана по социально-нравственному воспитанию - Развивающее обучение

  • Введение - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Основные закономерности воспитания военнослужащих, Общее понятие о закономерностях процесса воспитания - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Характеристика основных закономерностей воспитания военнослужащих - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Основные закономерности воспитания военнослужащих - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Система принципов воспитания военнослужащих в процессе ратного труда, Общее понятие о принципах воспитания - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Общая характеристика принципов воспитания в процессе ратного труда - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Заключение - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Литература - Принципы воспитания в процессе ратного труда

  • Введение - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • Взаимодействие в работе учителя-логопеда и воспитателя - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • Взаимодействие в работе учителя-логопеда и специалистов ДОУ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • Формы, методы, приемы и средства взаимодействия специалистов ДОУ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • Литература - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  • Введение в педагогику здоровья

  • Особенности формирования готовности преподавателей к обучению лиц пожилого возраста

  • Взаимодействие учреждений дополнительного образования и семьи в организации детского досуга

  • Роль социальных сетей в формировании образовательно-информационной среды аграрных университетов

  • Введение - Взаимодействие семьи, школы и социума

  • Педагогические принципы взаимодействия семьи и школы - Взаимодействие семьи, школы и социума

  • Функции работы школы с родителями, Формы и правила работы школы с семьей - Взаимодействие семьи, школы и социума

  • Заключение - Взаимодействие семьи, школы и социума

  • Источники - Взаимодействие семьи, школы и социума

  • Введение - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики

  • Принципы профессионального обучения - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики

  • Педагогические основы изучения, обобщения и внедрения передового опыта - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики

  • Введение - Воспитательный процесс

  • Особенности воспитательного процесса и его содержание - Воспитательный процесс

  • Системный подход к воспитанию и его идея - Воспитательный процесс

  • Детский коллектив как системообразующий фактор воспитания - Воспитательный процесс

  • Заключение - Воспитательный процесс

  • Система работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования детей

  • Профессиональная подготовка специалистов в контексте глобальной конкурентоспособности России

  • Введение - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Теоретические основы проблемы развития творческого воображения дошкольников, Творческое воображение как психический процесс - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Развитие творческого воображения в онтогенезе и дизонтогенезе - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Связь воображения с речью - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Коррекционные возможности занятий по изобразительной деятельности - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Изучение особенностей творческого воображения старших дошкольников с общим недоразвитием речи, Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Анализ результатов эксперимента - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Развитие творческого воображения у детей 7-го года жизни с общим недоразвитием речи, Методика формирующего эксперимента - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Обсуждение результатов эксперимента - Развитие творческого воображения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по изобразительной деятельности

  • Предпосылки возникновения педагогической деонтологии

  • Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания

  • Понятие "характеристика педагогического процесса" - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Характерные черты педагогического процесса как системного взаимодействия - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Этапы целостного педагогического процесса - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Принципы построения педагогического процесса в дошкольном учреждении - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Практическое задание - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Выводы - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  • Введение - Воспитательная система в инновационных школах

  • Теоретические основы организации воспитательной системы в инновационных школах - Воспитательная система в инновационных школах

  • Сущность и значение инновационных школ в системе образования - Воспитательная система в инновационных школах

  • Цель, задачи и направления воспитательного процесса в инновационной школе - Воспитательная система в инновационных школах

  • Заключение - Воспитательная система в инновационных школах

  • Введение - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Теоретические аспекты использования опытов и экспериментов в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста, Психолого-педагогические основы экологического образование детей дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Содержание основ экологических представлений детей среднего дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Опыт и эксперимент, как метод экологического образования детей дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Использование опытов и экспериментов, как метод формирования экологических представлений детей среднего дошкольного возраста, Современный уровень экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Система работы по использованию опытов и экспериментов в формировании экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Эффективность применения опытов и экспериментов, как метод формирования экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Заключение - Основы экологического образования детей дошкольного возраста

  • Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе

  • Метод проектов как средство разработки и внедрения педагогических инноваций

  • Общение - как средство развития речи - Средства развития детской речи

  • Развитие речи детей через игру - Средства развития детской речи

  • Развитие речи на занятиях - Средства развития детской речи

  • Развитие речи детей через чтение художественной литературы - Средства развития детской речи

  • Развитие речи детей в семье - Средства развития детской речи

  • Лекция-беседа - Виды лекций

  • Проблемная лекция - Виды лекций

  • Лекция-визуализация - Виды лекций

  • Введение - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • История создания и распространения ТРИЗ - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Как решать задачи с помощью ТРИЗ - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Задачи - комплексы - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Структура ТРИЗ - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Функции ТРИЗ, Простейшие приемы изобретательства - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Заключение - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  • Сотрудничество библиотекаря и преподавателя в формировании навыков речевой культуры в учебной библиотеке колледжа

  • Введение - Особенности речевого развития детей с ринолалией

  • Нарушения речи при ринолалии - Особенности речевого развития детей с ринолалией

  • Нарушения голоса при ринолалии - Особенности речевого развития детей с ринолалией

  • Заключение, Список литературы - Особенности речевого развития детей с ринолалией

  • Введение - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Основы воспитания подрастающего поколения с помощью средств массовой информации в истории педагогической мысли - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Анализ влияния средств массовой информации на формирование личности младшего школьника - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Положительные и отрицательные стороны СМИ - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Особенности средств массовой информации в воспитательном процессе школы - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Использование СМИ учителем для формирования любознательности, организованности и положительного отношения к искусству - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Заключение - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  • Введение, Определение понятия профессионально прикладной физической подготовки - Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

  • Основные факторы, определяющие содержание ППФП студентов - Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

  • Вывод, Список литературы - Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

  • Введение - Теория спроса

  • Понятие спроса на товары и услуги и его показатели - Теория спроса

  • Вводные закономерности - Теория спроса

  • Кривая спроса Гиффена. - Теория спроса

  • Заключение - Теория спроса

  • Предмет, содержание и функции методики преподавания профессионального обучения

  • Развитие творческих способностей учащихся на уроках географии

  • Взаимосвязь видов воспитания в процессе физического воспитания

  • ВВЕДЕНИЕ - Психология и педагогический процесс

  • ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИКИ, ЕЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ - Психология и педагогический процесс

  • ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС - Психология и педагогический процесс

  • ЛИЧНЫЙ ОПЫТ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ - Психология и педагогический процесс

  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Психология и педагогический процесс

  • Введение - Цели изучения экономики в школе

  • Формирование основ экономической культуры школьников в учебной деятельности - Цели изучения экономики в школе

  • Основные цели и задачи экономического образования школьников - Цели изучения экономики в школе

  • Содержание, методы и приемы работы по формированию экономических знаний, умений - Цели изучения экономики в школе

  • Заключение, Список литературы - Цели изучения экономики в школе

  • ВВЕДЕНИЕ - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ, Характеристика особенностей детского изобразительного творчества - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • Педагогические условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • Содержание ознакомления детей дошкольного возраста с архитектурой. Педагогические условия для успешного ознакомления дошкольников с архитектурой - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ, Изучение уровня состояния архитектурного образования в УДО и представлений детей об архитектуре родного города, практических умений детей - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • Создание педагогических условий для усвоения детьми архитектурной азбуки по средствам использования игр-путешествий - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • Анализ результатов исследования - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  • Актуальность новых образовательных подходов

  • Введение - Состояние языковой способности у детей с общим недоразвитием речи

  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ...