Педагогика

  • Роль СМИ в воспитании

  • Введение - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема, Сущность и структура творческих способностей учащихся - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Психологические основы развития творческих способностей - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Роль внеклассной работы в развитии творческих способностей - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Прикладные аспекты творческих способностей учащихся во внеклассной работе, Анализ педагогического опыта по развитию творческих способностей учащихся во внеклассной работе - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Основные направления работы по совершенствованию творческих способностей учащихся во внеклассной работе (на примере начальных классов) - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Заключение - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Библиография - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  • Система работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

  • Введение - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема, Понятие культуры поведения детей дошкольного возраста, характеристика ее компонентов через анализ изученной литературы - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Этапы формирования культуры поведения в дошкольном возрасте - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Особенности формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста, Возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Методы и формы воспитания детей старшего дошкольного возраста культуре поведения - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Заключение - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  • Введение - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема, Понятие культуры поведения детей дошкольного возраста, характеристика ее компонентов через анализ изученной литературы - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • Этапы формирования культуры поведения в дошкольном возрасте - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • Особенности формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста, Возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • Методы и формы воспитания детей старшего дошкольного возраста культуре поведения - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • Заключение - Формирование культуры поведения воспитанников дошкольной образовательной организации

  • "Третий Кант" или Кант - педагог

  • Введение - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Понятие речевого нарушения - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Классификация речевых нарушений - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Система логопедической помощи - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Заключение - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Литература - Обучение и воспитание детей с нарушением речи

  • Введение - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  • Использование метода проектов в начальной школе, Сущность метода проектов и условия его эффективности - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  • Алгоритм выполнения различных видов проектов - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  • Особенности мышления младших школьников, определяющие готовность к проектной деятельности - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  • Разработка проектной задачи для 4 класса - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  • Современная система детских дошкольных учреждений в Узбекистане - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Закон о подготовке кадров - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Участники образовательного процесса - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Преемственность - детский сад - начальная школа - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Современная система образования - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Школа и дошкольное учебное учреждение - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Требования, предъявляемые по приему в школу - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Заключение - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  • Развитие личности и воспитание

  • Развивающее занятие "Путешествие в Вообразилию"

  • Введение - Назначение педагогического контроля

  • Назначение и сущность педагогического контроля - Назначение педагогического контроля

  • Цели, функции и принципы контроля знаний в учебном процессе, Цели и функции контроля знаний - Назначение педагогического контроля

  • Принципы контроля знаний - Назначение педагогического контроля

  • Формы и методы контроля, Методы контроля - Назначение педагогического контроля

  • Формы контроля знаний и умений учащихся - Назначение педагогического контроля

  • Факторы, влияющие на объективность, проверки и оценки знаний - Назначение педагогического контроля

  • Виды контроля - Назначение педагогического контроля

  • Заключение - Назначение педагогического контроля

  • Введение - Психология игры

  • Сущность современного подхода к организации взаимодействия детей на ненасильственной основе - Психология игры

  • Психофизиологические особенности детей 5-6 лет - Психология игры

  • Анализ программных требований - Психология игры

  • Методика формирование дружеских отношений в сюжетно-ролевых играх - Психология игры

  • Введение - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Теоретические основы воспитания ценностного отношения к природе у младших школьников, Ценностное отношение как научное понятие - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Своеобразие процесса воспитания ценностного отношения к природе у младших школьников - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Особенности применения метода проектов в младшем школьном возрасте - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Характеристика отношения к природе и использование метода проектов для воспитания ценностного отношения к природе в начальной школе, Характеристика сформированности ценностного отношения к природе у первоклассников - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Описание проектов, направленных на воспитание ценностного отношения к природе, в начальной школе - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Заключение - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  • Введение - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Научно-теоретические основы и содержание работы по развитию мелкой моторики у младших школьников, Психофизиологические основы формирования графомоторных навыков - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Принципы коррекционной работы - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Содержание работы по развитию мелкой моторики у младших школьников, Диагностика для определения уровня развития произвольной моторики пальцев рук - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Комплекс упражнений, направленный на формирование графомоторных навыков младших школьников - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Результаты логопедической работы по развитию мелкой моторики у младших школьников - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Библиография - Развитие мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков младших школьников

  • Введение - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Особенности пространственной ориентации у детей дошкольного возраста - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Методика работы по развитию пространственных представлений у дошкольников - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Дидактические игры и упражнения по разделу "Ориентировка в пространстве" - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Игры на формирование пространственных представлений: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади, далеко, близко - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Игры на формирование умений детей занимать определенное пространственное положение по заданному условию (от себя, от предмета) - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Игры на формирование умений детей определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Игры на формирование умений ориентироваться в движении - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Игры на формирование умений ориентироваться на плоскости (ориентировка на листе бумаги, т. е. в двумерном пространстве) - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Заключение - Пространственная ориентация у детей дошкольного возраста

  • Введение - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Теоретические основы изучения развития творческих способностей у детей., Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития способностей - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Понятие "творческие способности" и развитие творческих способностей - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Закономерности развития творческих способностей в период дошкольного детства - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Взаимодействия с родителями, как основа развития творческих способностей детей, Особенности взаимодействия с родителями - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Формы взаимодействия с родителями - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Заключение - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей

  • Особенности работы учителя-предметника

  • Введение - Теория развивающего обучения

  • Понятие о развивающем обучении - Теория развивающего обучения

  • Особенности и структура учебной деятельности в теории Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова - Теория развивающего обучения

  • Учебная задача как основа обучения в системе Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова: постановка и решение - Теория развивающего обучения

  • Приемы умственных действий в развивающем обучении - Теория развивающего обучения

  • Выводы - Теория развивающего обучения

  • Вступление, Особенности педагогической работы с начинающим певцом - Первые уроки с начинающими певцами

  • Упражнения - как основное средство приобретения навыков - Первые уроки с начинающими певцами

  • Методы воздействия на формирование голоса - Первые уроки с начинающими певцами

  • Подбор репертуара для начинающего певца - Первые уроки с начинающими певцами

  • Введение - Работа в школе

  • База практики, История и традиции школы, Цели и задачи школы, Администрация школы - Работа в школе

  • Производственная деятельность в период прохождения практики - Работа в школе

  • Заключение - Работа в школе

  • Введение - Стили педагогического общения

  • Общая характеристика общения, Специфика и технология педагогического общения - Стили педагогического общения

  • Коммуникативная задача, стадии педагогического общения и технология их реализации - Стили педагогического общения

  • Стили педагогического общения, Стили общения учителя и зависимость поведения ребенка в классе от стиля общения учителя - Стили педагогического общения

  • Влияние стиля педагогического общения на развитие младшего школьника - Стили педагогического общения

  • Выявление стилей педагогического общения учителей-предметников - Стили педагогического общения

  • Заключение - Стили педагогического общения

  • Введение - Развитие творческих способностей детей

  • Понятие "творческие способности" в психолого-педагогических исследованиях и их развитие в дошкольном возрасте - Развитие творческих способностей детей

  • Основные условия развития творческих способностей в дошкольном возрасте - Развитие творческих способностей детей

  • По средством досуговой деятельности - Развитие творческих способностей детей

  • Введение - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Социально-психологическая характеристика конфликта, Сущность и особенности конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Проблема эволюции конфликта - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Конфликт как тип трудной ситуации - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Причины возникновения конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Виды конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Общая характеристика конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Классификация конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Пути предупреждения и разрешения конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Психологические аспекты предупреждения конфликтов - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Стратегия разрешения конфликта - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Технология преодоления конфликта - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Заключение, Литература - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  • Введение - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Педагогические формирования творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре, Сущность и понятия "творческая активность" - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Особенности проявления творческой активности в старшем дошкольном возрасте - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Педагогичкие условия формирования твоческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Практическая работа по формированию творческой активности детей старшего дошкольного возрста в игре, Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Рекомендации для педагогов для развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в игре - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • Заключение - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  • ВВЕДЕНИЕ - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕКЛАССНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, Творческие способности и их условия формирования - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Внеурочная деятельность и концепция кружковой деятельности - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Методика организации и проведения кружковой работы - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА СТЕКЛА И ЕГО ДЕКОРИРОВАНИЯ НА КРУЖКЕ "ВИТРАЖ", Исторический обзор витражного искусства. Классификация - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Виды современных витражей - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Техника росписи по стеклу - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Разработка примерной программы кружка "Витраж" - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ. - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • ЛИТЕРАТУРА - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность

  • Основные этапы развития психологической науки - Основные категории педагогики

  • Основные категории педагогики - Основные категории педагогики

  • ПРЕАМБУЛА - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • ГЛОССАРИЙ - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • Формування якостей господині у дівчат-підлітків у позакласній роботі

  • Используемая Литература - Развитие общественного воспитания в Казахстане

  • Введение - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Метод проектов - технология современности ХХI века, Немного истории о методе проектов - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Что такое метод проектов и особенности его применения - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Типология проектов - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Последовательность работы с помощью метода проектов - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Применение метода проекта в системе уроков технологии, Анализ содержания программы по технологии - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Организация уроков технологии с применением проектного метода - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Последовательность реализации практических задач на уроках технологии в 7 классе - Метод проектов и его применение в общеобразовательной школе

  • Общая характеристика понятия "деятельность" - Сущность педагогической деятельности

  • Функции педагогической деятельности - Сущность педагогической деятельности

  • Цель педагогической деятельности - Сущность педагогической деятельности

  • Содержание деятельности учителя - Сущность педагогической деятельности

  • Основные виды педагогической деятельности - Сущность педагогической деятельности

  • Сущность педагогической деятельности - Сущность педагогической деятельности

  • Мотивация педагогической деятельности - Сущность педагогической деятельности

  • Заключение - Сущность педагогической деятельности

  • Литература - Сущность педагогической деятельности

  • РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - Профилактика речевых нарушений в среднем дошкольном возрасте с применением инновационных технологий

  • СУЩЕСТВУЕТ НЕСКОЛЬКО НАПРАВЛЕНИЙ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ - Профилактика речевых нарушений в среднем дошкольном возрасте с применением инновационных технологий

  • Введение - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Теоретические основы работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме, Особенности личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей воспитанников детских домов - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Характеристика детского дома - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Сущность и содержание работы социального педагога в детском доме - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Изучение опыта работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме, Исследование деятельности социального педагога в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом "Родничок" г. Калининград - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Анализ деятельности социального педагога в МОУ "Чагодощенский детский дом" - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Заключение - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  • Введение - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  • Психолого-педагогические проблемы по развитию творческих способностей учащихся на уроках технологии швейного производства, История исследуемой проблемы - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  • Общепедагогические и другие научные положения, характеризующие объект исследования - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  • Разработка учебно-методического комплекса организации и проведения уроков по развитию творческих способностей, Разработка различных способов решения выделенной проблемы - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  • Подготовка к осуществлению констатирующего эксперимента - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  • Значение прогулки в развитии ребенка - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Основные задачи прогулки, Интеграция образовательных областей при проведении прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Структурные компоненты прогулки с детьми дошкольного возраста - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Условия для организации прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Структура и содержание прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Методика проведения прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Вывод - обобщение, Литература - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  • Введение - Преподавание информатики

  • Методика преподавания информатики, Предмет методики преподавания информатики - Преподавание информатики

  • Методика преподавания информатики как педагогическая наука - Преподавание информатики

  • Методика преподавания школьного курса информатики, Методическая система обучения информатике - Преподавание информатики

  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ...