Реализация принципа наглядности при изучении темы физики “Электромагнитные явления”

Реализация принципа наглядности при изучении темы физики “Электромагнитные явления”

Черных Р. А., Скулов П. В.

Принцип наглядности означает, что в обучении необходимо, следуя логике процесса усвоения знаний, на каждом отрезке обучения найти его исходное начало. В фактах и наблюдениях единичного или в аксиомах, научных понятиях и теориях, после чего определить закономерный переход от восприятия единичного, конкретного предмета к общему, абстрактному или, наоборот, от общего, абстрактного к единичному, конкретному.

Классическая дидактика установила принцип наглядности, исходя из того очевидного факта, что успешным оказывается такое обучение, которое начинается с рассмотрение вещей, предметов, процессов и событий окружающей действительности. Наглядность и в особенности наблюдение натуральных объектов, взятых в их естественных условиях, несомненно, имеет большое значение и служит исходным пунктом знаний детей об объективном мире. Она дает учащимся полную убежденность в истинности наблюдаемого явления. Наглядность обучения рассматривается в тесной связи с активностью учащихся. Необходимо отметить большое значение правильно поставленной наглядности обучения именно на основе наблюдений предметов, явлений и процессов окружающей действительности.

Таким образом, можно сделать вывод, что наглядность является исходным пунктом обучения.

Теорию наглядности разрабатывали: Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский и многие другие. В последствии проблемой наглядности занимались такие ученые и дидакты как Р. Г. Ламберг, М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер, Д. Б. Эльконин, М. А. Данилов, И. Т. Огородников и многие другие. В настоящие время исследования в этой области проводят А. А. Шаповалов, А. Н. Крутский.

Разработано большое количество наглядного материала по данной теме, но нет систематизации этой наглядности, поэтому мы решили систематизировать и разработать дидактический материал. Весь систематизированный и разработанный материал был оформлен в дидактическое пособие.

Наглядность – это показ различных предметов, материалов, пособий и опытов с подробным сопроводительным текстом. Изучая, анализируя литературу и систематизируя ее, наглядность была разделена на следующие направления: Демонстрация приборов и механизмов Демонстрация картин Демонстрация слайдов, диафильмов Демонстрация кинофильмов Демонстрация видеофильмов Демонстрация опытов Логические конспекты, структурные схемы Задачи-рисунки, опытные задачи Компьютерные программы

Принцип наглядности реализуется в процессе проверки знаний учащихся, т. е. в контрольных работах, лабораторных работах, самостоятельных и различных тестах.

Разработано учебное пособие для учителя, которое содержит в себе планы уроков с подробным подбором средств наглядности и методическими рекомендациями к ним.

Примеры:

Решение задач

I. Стальной магнит ломают пополам. Будет ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома магнита (рис.1)? 1. Концы А и В магнитными свойствами обладать не будут.

2. Конец А станет северным магнитным полюсом, а В – южным.

3. Конец В станет северным магнитным полюсом, а А – южным.

Показ диафильмов 1. “Наглядные примеры по физике: Электромагнитные явления”

Демонстрация опытов 1. Опыт Эрстеда.

2. Действие магнитного поля на проводник с током.

3. Электромагнит.

4. Получение спектров магнитных полей.

Методические рекомендации к демонстрациям

При проведении опытов полезно обсудить (если можно, экспериментально подтвердить) следующие вопросы: 1. Будут ли реагировать на появление тока в проводнике магнитная стрелка, помещенная далеко от проводника? 2. Можно ли говорить о магнитном поле, что оно бывает сильным или слабым? 3. Что произойдет с направлением магнитной стрелки, если поменять направление тока в проводнике?

В опытах можно использовать не железные опилки, а магнитные стрелки.

При демонстрации спектра магнитного поля прямого тока также можно продемонстрировать спектр магнитного поля витка с током. Поскольку части витка, пересекающие столик, находятся довольно далеко друг от друга, на столике из опилок складываются картины магнитных полей двух прямых токов. Но проще показать спектр с помощью демонстрационного зеркала. Можно также пронести панель со спектром по рядам.

Мы считаем, что использование в учебном процессе наглядности приведет к повышению успеваемости учащихся, к более глубокому и лучшему пониманию учебного материала.



Зараз ви читаєте: Реализация принципа наглядности при изучении темы физики “Электромагнитные явления”